À frente do ouvido dos parceiros de educação da bitcoin brasil

Nós colaboramos com o pessoal da Jogos de filamentos, incluindo o engenheiro único do projeto, Terra Lauterbach, para criar este jogo único. Terra é engenheira de jogos da Filament Games desde o início de 2017 e, para a Rigged, ela desenvolveu a mecânica única baseada em cartão e apoiou a experiência do usuário e o design de som do jogo. Eu conversei com o Terra para compartilhar mais sobre o processo de criação do jogo.

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Rigged foi idealizado como uma forma interativa de ajudar os jogadores a desenvolver uma maior compreensão e empatia em relação aos jovens carentes que passaram algum tempo em detenção juvenil, estão em liberdade condicional ou podem simplesmente estar lutando para navegar pelo sistema. O Bellwether queria que os jogadores pudessem se relacionar com os personagens da história, colocando os usuários no lugar de indivíduos carentes a fim de promover a inclusão e uma perspectiva compartilhada maior.


Nós sempre planejamos que o Rigged seja uma experiência aberta. Nossa equipe queria dar aos jogadores um menu de escolhas e exigir que eles equilibrassem as consequências de suas decisões. O Bellwether escolheu cinco domínios no jogo para o jogador equilibrar: dinheiro, relacionamentos, saúde e bem-estar, acadêmicos e responsabilidades – tudo o que é necessário administrar no dia-a-dia. Cada escolha binária que o jogador enfrenta tem um efeito não-binário nesses domínios, afetando positivamente alguns domínios enquanto afeta negativamente os outros, dependendo de qual caminho o jogador escolhe seguir. Ter especialistas no assunto da Bellwether facilmente disponíveis em todos os momentos (eles criaram o conteúdo real) foi extremamente útil durante o desenvolvimento. continue lendo

Alguns estados querem usar dinheiro federal para colocar mais armas nas escolas, a fim de evitar outro episódio de violência como o que vimos em Parkland, na Flórida. É uma ideia controversa e que favorece o grande drama sobre soluções realistas. Apesar de não atrair as manchetes nacionais, poderíamos evitar mais violência e proteger mais os alunos por menos dinheiro com investimentos em tecnologia de compartilhamento de informações.

Não há como saber com certeza o que poderia ter evitado a tragédia em Parkland, mas sabemos de uma coisa: havia informações suficientes para ilustrar um jovem em crise com uma necessidade desesperada de serviços de apoio. Nikolas Cruz, que retornou ao seu colégio armado e matou dezessete pessoas em seis minutos, era conhecido pelos adultos como uma criança que precisava de apoio e serviços adicionais.

Parte do problema é legal: as leis de saúde, educação e privacidade da criança protegem as formas pelas quais os sistemas podem compartilhar informações de identificação pessoal sobre os jovens sob seus cuidados. Nos painéis de segurança da escola no início deste verão, o Procurador Geral e outros líderes federais sugeriram que esses estatutos são interpretados de forma ampla demais e que o compartilhamento restrito de informações impede a capacidade das autoridades locais de prestar serviços rapidamente aos estudantes em crise.

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Mas uma parte importante – e negligenciada – do problema é técnica. Mesmo onde há acordos de compartilhamento de dados em vigor e programas de serviço de alta qualidade disponíveis para atender a todas as necessidades (e recursos suficientes), os bancos de dados que rastreiam serviços para jovens são literalmente desconectados uns dos outros e incapazes de conectá-los. serviços para as crianças que precisam deles. Armazéns de dados legados em agências de atendimento e escolas criam silos de dados quase impenetráveis. Os sistemas não só não falam através de suas fronteiras burocráticas, mas muitas vezes são incompatíveis com suas contrapartes na próxima cidade ou em um município vizinho.

E mesmo onde as infraestruturas técnicas são mais modernas, elas raramente retêm todas as informações existentes ou as mantêm de uma maneira útil para os provedores. Na verdade, muitos sistemas ainda mantêm registros em papel ou exigem cópias impressas de solicitações de informações. Como resultado, a equipe de atendimento direto, como enfermeiras e conselheiros escolares, acaba gastando grande parte de seus dias rastreando papelada, enviando faxes de um lado para outro e chamando outros escritórios em vez de trabalhar com jovens. Continue lendo →

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Um amigo de longa data (nós éramos colegas de faculdade) e um dos únicos advogados que eu conhecia, eu procurei Tina para pedir conselhos quando a Bellwether pediu seu status de organização sem fins lucrativos em 2007. Ela ajudou com nosso processo e serviu como membro fundador, e mais tarde como presidente do conselho de diretores da Bellwether. Em 2014, ela deixou o conselho para se juntar Termômetro em tempo integral como parceiro, onde ela liderou o lançamento dos serviços de gestão de talentos e eficácia organizacional da Bellwether. (Esses serviços, desde então, se transformaram em uma nova organização, a Promise54.)

Foi um momento agridoce quando Tina deixou a equipe do Bellwether em 2015 para liderar a Achieve Atlanta, onde ela atua como diretora executiva desde então. Em seu papel, ela trabalha para aumentar drasticamente o número de estudantes de Atlanta que completam o ensino pós-secundário. Felizmente, ela está de volta ao nosso quadro e traz uma perspectiva inestimável sobre o trabalho de consultoria que fazemos, os líderes que atendemos e os problemas na educação urbana que estamos tentando ajudar a resolver. (Ela já realizou vários outros papéis impressionantes no passado, incluindo professor de direito e professor em sala de aula – você pode ler mais aqui.)

Então eu sabia desde cedo que queria trabalhar com jovens de baixa renda. Na faculdade, rapidamente procurei oportunidades de trabalhar com crianças que tivessem origens semelhantes às minhas. Entrei na CityStep no meu primeiro ano, uma organização cuja missão é promover a auto-expressão criativa e a compreensão mútua através da dança. Eu servi como diretor executivo nos últimos dois anos na faculdade. Durante quatro anos na CityStep, também passei uma quantidade substancial de tempo ensinando dança e auto-expressão em salas de aula públicas da 4ª e 5ª séries. Com isso, desenvolvi realmente uma paixão pelo desenvolvimento da juventude.

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Durante os meus verões no segundo e terceiro ano, trabalhei com uma organização chamada Keylatch, um acampamento urbano de verão que atende jovens em South End, em Boston, e em Lower Roxbury. Essas experiências me permitiram desenvolver relacionamentos com as crianças mais maravilhosas, inteligentes e cheias de promessas e solidificaram meu compromisso de lutar pela justiça educacional.

Jacqueline Kennedy era uma conhecida patrona das artes. Como primeira-dama, ela transformou a Casa Branca em um “epicentro para performance e expressão artística”. Na Sala Leste, ela pediu que um palco portátil fosse construído para sediar apresentações, incluindo uma série de concertos para Jovens. De acordo com o site da Biblioteca JFK: “Ela entendeu que para uma criança, a história americana pode ser um assunto seco e monótono, e ela viu uma visita à Casa do Presidente como uma chance de despertar o interesse de cada criança nas pessoas que fizeram o país. O amor dos Kennedy pela história e pelas artes foi uma das principais razões pela qual o proposto Centro Nacional de Cultura, autorizado pelo presidente Eisenhower em 1958, mudou seu nome para Centro John F. Kennedy de Artes Cênicas após seu assassinato.

Pode-se imaginar a Primeira Dama Kennedy sorrindo naquele mesmo centro na manhã de 12 de setembro de 2018, quando dezenas de estudantes e acompanhantes de vinte das escolas secundárias de Washington, DC, participaram entusiasticamente de um evento de um dia inteiro, centrado na vida. de Alexander Hamilton. (As escolas públicas do Título 1 têm altos percentuais de crianças em situação de alta pobreza.) Ela provavelmente ficaria satisfeita em saber que um musical baseado na vida do “bastardo, órfão, filho-da-puta e escocês”, cresceu para ser “o pai fundador de dez dólares sem pai”, tornou-se um fenômeno nacional.

Antes da apresentação principal de Hamilton pelo elenco de turnê, os estudantes tiveram sua chance de realizar trabalhos originais inspirados no musical graças ao Hamilton Education Program (HEP). As escolas com alunos interessados ​​em se apresentar devem selecionar um participante (individual ou em grupo) para enviar uma fita de apresentação para revisão da HEP. Neste caso, dez grupos de estudantes das 20 escolas presentes foram selecionados para o desempenho. Espera-se que as escolas participantes passem várias semanas preparando os materiais do currículo fornecidos pela HEP. Sasha Rolon Pereira, diretora da HEP, relembra muitas trocas de e-mail tarde da noite com professores e seu escritório antes do evento deste mês.