Estudo animações do PowerPoint são assassinos de compreensão ars technica bitcoin preços de dólar

apresentações em PowerPoint ter alcançado uma reputação de deixar suas audiências mais confuso do que quando começou, mas isso não impediu a sua adopção generalizada nos mundos de negócios e acadêmicas bitcoin goldman sachs. Isso pode não ser uma coisa totalmente ruim, como um pobre apresentador pode estragar em quase qualquer meio, enquanto alguns estudos têm sugerido que o software de apresentação pode ser uma ferramenta de ensino mais eficaz do que coisas como retroprojeções como fazer dinheiro usando bitcoin. O que não está claro é se todos os recursos fornecidos pelo software de apresentação são úteis e, em caso afirmativo, se eles estão sendo usados ​​em uma forma que é propício à aprendizagem como gastar bitcoins. Um estudo publicado no International Journal of Innovation and Learning já procurou saber como animações influenciar a compreensão dos alunos, e sugere que eles devem ser usados ​​com cautela.


As animações podem ser usadas em uma variedade de contextos dentro de uma apresentação, mas um dos mais comum é simplesmente controlar a velocidade com que a informação aparece para estudantes mineiros bitcoin ASIC. Assim, por exemplo, em um slide dedicado a discutir quatro aspectos de um determinado tópico, o texto e as imagens relevantes podem ser feitas para aparecer gradualmente, de modo que cada aspecto é discutido exaustivamente antes da próxima ainda aparece Bitcoin torrente blockchain. A alternativa, despejando todas as informações para a tela ao mesmo tempo, e depois trabalhar com ele verbalmente, parece ter o potencial para distrair e sobrecarregar o público o que é Bitcoin garfo. Então, isso parece ser uma situação onde a animação deve ajudar claramente.

Parece acaba por ser a palavra-chave nessa frase, pelo menos de acordo com o servidor estudo bitcoin. Os autores criada uma apresentação PowerPoint único, e, em seguida, eliminado as animações a partir dele (em média, havia 3,4 animações por lâmina) máquina ATM bitcoin perto de mim. Eles, então, gravou uma única faixa de som e sincronizado para ambas as apresentações, de modo que a classe seria idênticos, exceto para as animações notícias bitcoin Índia. Cinco semanas antes do experimento, a classe foi dado um questionário sobre o tema para fornecer uma avaliação de base de conhecimento sobre o tema (que era questões de segurança da informação e privacidade); o questionário foi dada uma segunda vez após a apresentação.

Ambas as apresentações melhorou dramaticamente as notas dos estudantes, que foram um pouco abaixo de 40 por cento correto na primeira administração do quiz. Mas a apresentação animada trouxe pontuações até 71 por cento, enquanto a versão livre de animação tenho-os a 82 por cento. Dos nove perguntas, apenas uma viu o grupo animado superar seus pares estáticos.

Este não é um choque completo, como os autores citam um estudo que indicava que as apresentações que contêm fotos irrelevantes ou sons (nós estamos olhando para você, PowerPoint modelos corporativos) também pode diminuir a compreensão dos alunos. A surpresa é que as animações que se destinam a aumentar o foco pode ser tão perturbador. Note o "posso" nessa frase, no entanto-as diferenças entre os escores dos dois grupos variou de insignificante para quase 25 por cento, por isso é claro que animação não é uniformemente prejudicial à aprendizagem, um ponto dos próprios autores nota na discussão.

O problema, eles sugerem, é que PowerPoint fez o seu caminho para a sala de aula com antecedência de nossa compreensão de como melhor usá-lo. Os autores salientam que realmente tem um bem elaborado conjunto de teorias da aprendizagem, o que significa que compreender como as crianças absorver e integrar o conhecimento, e podemos usar isso para ajudar a determinar a melhor forma de ensinar. Mas os adopters de tecnologia primeiros nem sempre são aqueles que entendem abordagens educacionais, por isso, tendem a ter que limpar a bagunça depois do fato. Outra discussão recente da tecnologia na educação apontou que temos agora chegado ao ponto onde um monte de material instrucional é visual, mas nossos testes ainda são, assuntos baseados em texto estático, e a incompatibilidade pode ajudar a explicar alguns desses resultados.

Em uma classe Eu ensinei muitos anos atrás, eu tinha inicialmente contou com animações para explicar um processo temporal em que um conjunto de proteínas gradualmente montado para executar uma tarefa melhor gpu para mineração bitcoin 2017. Mas eu gradualmente percebeu que os alunos estavam o download do PDF da minha palestra e imprimi-lo para usar para estudo ajuda novamente, a incompatibilidade-animação estática estava causando mais problemas do que a animação resolvido durante a palestra, e eu gradualmente mudado a minha abordagem.

No final, parte do que aponta o estudo é o que deveria ser óbvio para qualquer um que faz uma apresentação: pensar cuidadosamente sobre o que você está fazendo, e se certificar de que não tem nada estranho à tarefa em mãos. A verdadeira surpresa é que o controle de informações através de animações pode ser estranho em muitos contextos.