Quando programas de graduação para professores pré-k ir em linha que faz a mineração Bitcoin significa

Antes de entrar jardim de infância, muitas crianças passam uma parte significativa de seus dias em tratamento precoce e programas de educação, onde a qualidade de suas experiências determina se eles vão ganhar uma base sólida para a construção de ambas as habilidades acadêmicas e sociais nos seus últimos anos bitcoin limite atm . Um crescente corpo de pesquisa mostra que a qualidade das interações diárias entre uma criança e um carinho adultos-interações infundidos com experiências de aprendizagem lúdicas que são ricos em conteúdo e vocabulário é essencial para garantir que a aprendizagem precoce programas fazer um impacto positivo sobre as crianças, especialmente para aqueles de comunidades de extrema pobreza Como posso comprar um bitcoin. Que a pesquisa mostra que a promoção efetivamente o desenvolvimento das crianças em domínios-chave (como a aprendizagem socioemocional, alfabetização, matemática cedo, habilidades motoras finas, cognição e abordagens à aprendizagem) leva hábil planejamento, execução e reflexão.


O reconhecimento de que o ensino de crianças jovens leva habilidades bem afiadas e formuladores de políticas conhecimento não é apenas babá-levou e o campo da primeira infância para empurrar para profissionalizar a força de trabalho check-out bitcoin. Federal, estadual e líderes locais em todo os Estados Unidos estão trabalhando para elevar constantemente os requisitos de credenciais preço bitcoin 2009. Programas como o Head Start e programas-K pré públicas para crianças de quatro de três anos e têm estado na vanguarda dessas mudanças para mais de uma década www bitcoinsurf org. Hoje, 35 programas públicos pré-K financiados pelo Estado exigem que os professores de chumbo manter um grau de bacharel, e muitos desses estados exigem um grande ou especialização na primeira infância.

Estas políticas estão levantando grandes questões: Qual é a melhor maneira de apoiar os professores de chumbo na obtenção de um diploma de bacharel? Quais são as implicações de capital de este requisito credencial para a força de trabalho existente, para as pessoas novas para o campo e para as crianças? O que sabemos sobre a disponibilidade e qualidade dos programas de graduação existentes? eles poderiam ser oferecidos de uma forma que permitiria que um professor para ganhar o seu grau à noite sem perturbar seu trabalho com crianças? programas de grau em linha poderia fornecer novas oportunidades? Ou será que eles simplesmente representam um novo conjunto de desafios relacionados com a qualidade e acesso?

Este relatório visa responder a essas duas últimas perguntas, as quais representam novo e inexplorado terreno na política de educação infantil começando com a mineração bitcoin. Para investigar a interseção de questões em preparação do professor, a política da primeira infância e programas de grau em linha, sintetizamos resultados dos relatórios publicados sobre o estado de preparação do professor, conduziu entrevistas com especialistas, abatidos informações de sites de instituições que oferecem cursos on-line, e analisados conjuntos de dados nacionais sobre programas de preparação de professores para a primeira infância, bem como pesquisas de topo da força de trabalho da primeira infância mineiros bitcoin. Estamos focados principalmente no segmento da força de trabalho na primeira infância que está mais próximo de alcançar credencial grau de bacharel e compensação proporcional: pré-K professores de chumbo inicialização bitcoin dat. Nossas descobertas mostram como graus online pode fornecer aos professores maior acesso aos programas, mas também apontam para a necessidade de dados melhor educação mais elevados e os benefícios dos programas de grau que fornecem professores com apoios financeiros.