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No verão de 2016, o Ed Tech Committee examinou vários sistemas de gerenciamento de aprendizado (LMS) e o Schoology acabou sendo adotado por sua facilidade de uso, integração com o Google Drive e recursos interativos (por exemplo, respostas em vídeo em discussões, projetos de estudantes e obtenção de feedback de colegas, e centro de aplicativos). Desde então, a Biblioteca e Instrucional Os Serviços de Recursos têm treinado professores, funcionários e alunos. Há os 10 treinadores mestres no campus: Dwight, Maura, Bret, Lauren J., Terry, Daniel, Royce, Allyn, April e Sandra. Sinta-se à vontade para entrar em contato com esses instrutores-mestres de Schoology para obter ajuda. Treinamento

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Para o corpo docente, oferecemos treinamento completo em LMS com o workshop Schoology 101: The Basics de 2 horas e meia. Se você só precisa usar o Schoology como um repositório e / ou comunicação básica, então venha para a primeira hora do treinamento Básico.


este Treinamento básico é fornecido ao novo corpo docente durante a orientação. Nós adicionamos oficinas de treinamento de ferramentas específicas de 45 minutos (por exemplo, Avaliações, Caderneta de notas, Carteiras & Rubricas). Para os estudantes, treinamos uma coorte de líderes LEAP, que por sua vez treinam todos os calouros. Também apresentamos calouros para a Schoology em BadgerConnection. Se você já recebeu treinamento e não nos forneceu uma avaliação, reserve alguns minutos para fazer isso aqui. Site de Demonstração & Workshop de acessibilidade

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Os instrutores que desenvolvem cursos de educação a distância estão inscritos no grupo de Projeto de Desenho de Curso On-line em Schoology e têm acesso a todos os recursos disponíveis e documentação de apoio para o ensino on-line no SHC. Por exemplo, veja o curso on-line desenhar Guia anexado abaixo. Para instrutores que aprimoram suas classes tradicionais de tijolo e argamassa, o SHC Schoology página tem todos os mesmos recursos disponíveis.

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O formato combinado oferece a melhor situação de aprendizagem (US DOE, 2009). É como um curso aprimorado pela web sobre esteróides. Você pode se encontrar com os alunos pessoalmente, compartilhar todos os tipos de ótimos recursos on-line e continuar as discussões on-line, em vez de terminar a conversa quando a turma cara a cara terminar. As três coisas mais importantes a lembrar ao fazer a transição de uma classe presencial comum (F2F) para a de um formato combinado são as seguintes:

Agenda de formato combinado. É imperativo indicar quais atividades ocorrerão na classe F2F e de forma assíncrona on-line; caso contrário, os alunos ficarão confusos e perderão outras reuniões da classe F2F. Os educadores devem fornecer aos alunos uma agenda de trabalhos e também adicionar as datas importantes no calendário do curso on-line. Além disso, lembretes especiais podem ser compartilhados através da ferramenta de anúncios de cursos on-line. Esse cronograma também deve ser anexado ao programa do curso. Sugiro colocar as datas das reuniões da classe F2F no cabeçalho do plano de estudos, em vez de serem enterradas nas outras informações.

Adaptação de lições. Revise todas as suas lições com uma nova lente para o formato misturado. Faça um gráfico de quais lições são adequadas para os ambientes de aprendizado F2F e on-line. Em seguida, crie um novo cronograma. Ele servirá como um bom esboço para o curso. Você pode ter que modificar, adicionar ou remover atividades e lições existentes para adequar-se adequadamente ao formato combinado. Por exemplo, gosto de conduzir um debate simulado e formal. No passado, ensinei o curso de leitura em um formato aprimorado pela Web. Ao projetar meu projeto para o formato blended, percebi que poderia conduzir o debate simulado através da ferramenta Meetings e manter o debate formal F2F. Por fim, certifique-se de editar todas as atribuições existentes vinculadas a lições para refletir as atualizações.

Meios, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2009). Avaliação de práticas baseadas em evidências na aprendizagem online: Uma meta-análise e revisão de aprendizagem online estudos. Escritório do Departamento de Educação dos EUA para Planejamento, Avaliação e Políticas de Desenvolvimento de Políticas e Estudos de Programas. Centro de Serviços para Tecnologia em Aprendizagem. Obtido de http://www.ed.gov/about/offices/list/opepd/ppss/reports.html

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