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Discussões (7 @ 45 pontos cada, 315 no total pontos possíveis): Durante cada semana, os alunos devem discutir o material do curso em um quadro de discussão de classe. O instrutor solicitará a discussão descrevendo questões específicas que os alunos terão que abordar em suas postagens. Além de postar suas próprias reflexões e pensamentos sobre as leituras, os alunos são obrigados a envolver seus colegas em conversas e debates ativos. Em outras palavras, espera-se que haja discordância. Os alunos não poderão ver as postagens de seus colegas até que se posquem. Aqui estão algumas dicas sobre como ser bem sucedido no componente de discussão deste curso:

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• Tópicos controversos são discutidos neste curso. O objetivo na conversa e na educação é desafiar nossos próprios preconceitos e suposições, a fim de obter uma perspectiva sobre os tópicos que discutimos.


Sua perspectiva e suas experiências podem ser drasticamente diferentes de um colega de classe, e isso não torna qualquer uma dessas experiências menos válida. Seja sensível ao fato de que suas experiências podem ou não representar o que dados empíricos dizem sobre um problema social específico.

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• Leia as postagens de seus colegas e responda com atenção. É perfeitamente aceitável discordar, mas ser construtivo e nunca ter como alvo alguém ou fazer ataques pessoais. Relacionado com o acima mencionado, certifique-se de basear pelo menos parte do seu argumento / reclamação / resposta em dados reais fora do seu conhecimento pessoal. A opinião pessoal é boa de se notar, mas não deve representar a maioria do seu post e deve procurar se relacionar com o material fornecido neste curso. Este é um curso de nível superior e espero que você utilize seu conhecimento de pesquisa em cada módulo nas discussões.

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• Insira a discussão com bastante antecedência do prazo e permaneça ativo durante todo o período de tempo do módulo. A entrada no posto de discussão na data de vencimento resultará em uma pontuação mais baixa (10 pontos serão deduzidos se você entrar na discussão no dia em que é devido) e terá impactos significativamente negativos em outros alunos que estejam aguardando sua postagem para concluir restante de sua exigência para este grau (ou seja, respondendo a outras pessoas no curso). O que você faz (ou não faz, neste caso) no último minuto afeta outros alunos e o instrutor.

Tarefas de Aprendizagem Ativa (45 pontos cada, 315 no total pontos possíveis): Durante o semestre, os alunos participarão de vários exercícios de aprendizado ativo que são projetados para auxiliar na aplicação do material do curso ao mundo cotidiano. Detalhes sobre cada atividade em particular serão discutidos antes das datas de vencimento. Essas atividades não podem ser recebidas tardiamente a menos que uma emergência documentada ocorra (por exemplo, nota do médico / hospitalização, nota documentando a morte na família, um registro do acidente, etc.).

Proposta para Trabalhos de Pesquisa (25 pontos para um total de 25 pontos possíveis): Você completará um trabalho de pesquisa no Módulo 8 que é focado em Política, Prevenção e o futuro do Sistema de Justiça Juvenil. Os alunos escolherão um programa de prevenção da lista fornecida nas instruções detalhadas para o trabalho. Isso deve delinear seu plano, tanto quanto possível, incluindo: qual programa você planeja pesquisar? qual é o site da organização? Quais fatores de risco de delinquência juvenil a organização atende? Depois de realizar uma pesquisa rápida no YouTube, você vê algum vídeo promocional que explique o objetivo geral do programa? Depois de realizar uma rápida revisão do site da organização

Artigo de Pesquisa (100 pontos por um, 100 total de pontos possível): Esta tarefa envolve a escolha de um delinquência juvenil programa de prevenção nos Estados Unidos e pesquisando completamente a organização. Você analisará o site da organização, incluindo o que está disponível em seu site principal, qualquer material promocional encontrado em pesquisas gerais da organização e / ou qualquer pesquisa conduzida por você que informe sobre a organização e seus objetivos e práticas. Uma vez que você esteja familiarizado com a organização, identificará quaisquer conceitos teóricos subjacentes que você acredite subjacentes aos objetivos, motivações, práticas e políticas da organização em sua resposta à delinquência juvenil. Você avaliará se o modelo está ou não trabalhando no endereço e impedindo delinquência juvenil. Você apresentará sua pesquisa em formato escrito, por meio de um documento do Word que contém sua pesquisa sobre a organização (incluindo suas políticas e práticas) e uma página de referências no final do documento para compartilhar quais fontes você usou para pesquisar a organização.

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